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发布日期2018-09-18

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再者,当不需要图书馆座位的学生“摇号”取得了图书馆座位的占座资格,很可能懂歪念,将占座资格以一定价格转让或出租给给需要图书馆座位而没有图书馆占座资格的学生,成为高校中炒作图书馆座位的“炒座客”。

撒德全说,要在非洲办好孔子学院,就不能不考虑当地的这些实际情况。由于当地经济发展水平较低,学生们即使是从内罗毕大学这样肯尼亚首屈一指的大学毕业,大部分也很难找到工作。因此,内罗毕大学孔子学院开始在为学生提供汉语培训的同时,把教学与学生们的未来发展结合起来,尽可能从多渠道为他们提供出路。  例如,该院今年已经通过中国国内有关部门为40多名学生申请到各类长期和短期赴华留学奖学金,其中包括8个硕士研究生和本科生名额的奖学金,过去几年来在孔子学院坚持学习汉语时间较长的学生基本上都获得了免费去中国深造的机会。  此外,内罗毕大学孔子学院还与当地中资企业等建立了密切联系,为这些企业培训和输送懂得汉语的学生,这样既为这些学生找到了工作,也解决了部分中资企业的用人问题。  “孔子学院的核心职能除了教授汉语之外还有传播中国文化,在这方面我们学院也正做着多方面的工作,”撒德全说。比如,在孔子学院的联络协调下,中国国内有关院校今年晚些时候将在内罗毕召开一个中医药培训班,向肯尼亚及其周边国家的当地医生和研究人员介绍中医中药知识。针对肯尼亚至今没有一个正规中国武术传授机构的情况,孔子学院最近还开设了一个武术班,请当地华人教授太极拳、太极剑和长拳等中国传统武术,深受当地民众欢迎。  “孔子学院就像一扇窗,我们希望通过这扇窗能让更多肯尼亚人了解中国语言文化,”撒德全说。

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另一方面,从大学生村官的制度设计来说,除了政府要给这种机制一定的配套办法以便稳定队伍,也要不断补充新鲜血液特别是要从本地挖掘出“人尽其才”的效果,更要靠大学生村官自身的选择、努力和坚持精神。

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新华网沈阳6月7日电(记者王莹)记者从辽宁省招考办了解到,今年辽宁高考进一步加大“打假治乱”力度,在对2010年普通高校招生考试报考资格、享受各类政策照顾加分、降分提档资格审核工作中,取消不符合报名资格的考生293人,取消不符合加、降分条件考生373人。

  时下,许多学校都在评选“首席教师”,学校每年给予这些“首席教师”可观的奖励或曰特殊津贴。校长用一定的经济手段鼓励教师在教学、教研实绩等方面冒尖;或者树立一个标杆,激励教师努力“达标”,本无可厚非。我想要得到答案的问题是,到底什么样的教师才是好教师,什么样的教师有资格当“首席教师”?  美国总统布什在接见2006美国年度教师凯慕柏莉奥立佛时发表的一席话,使我对上述问题找到了一个明确的答案。布什总统说:“当奥立佛2000年来到茂田小学的时候,这所学校因为学业成绩低而面临州政府强迫其重组的危险。奥立佛在这所学校中担当了教师领袖的角色,这正是好教师应该做的,好教师要发挥引领作用。她成为一名教师领袖,协力改善课程、教学和评估。她帮助建立了教学计划讨论会、检查学生作业和提高学生成绩的规范程序。”尽管中国和美国的国情不同,好教师的标准也不尽相同,但是,好教师的本质应该是趋同的。  所以,我们评选“首席教师”或曰“学科带头人”——中国式的学校“教师领袖”,看来不光要看他的论文和课题的数量、任教班级的中考高考平均分、编写教辅资料的厚薄多寡、获得的这个证那个书,更重要的是这样的“首席教师”、“学科带头人”能不能起到“领袖”的作用,是否具有很好地改变一所学校的学科教学面貌、大幅度提高学科质量的规划设计能力,组织协调能力,确定有效提高学科质量的制度规程和检查落实的能力。我们不仅要看这样的教师培养了多少获奖学生和竞赛尖子,更应该要看他在转化学习困难学生方面有没有“独门功夫”,有多少“绝招儿”。比如,其他教师伤透了脑筋的学习困难生到了“首席教师”的班上,通过努力,兴趣增强了,成绩也提高了。这样的教师,才有可能当“首席教师”。  到底什么样的教师才是好教师,谁有资格当“首席教师”,凯慕柏莉奥立佛是有发言权的。她的一句话和前面提到的布什先生的一段话互为补充,给人以深刻的启迪,她说:“我意识到,好教师不必是那些上出成功的课或教出得分最高班级的教师。好教师是那些有能力去反思一堂课、理解什么对了或什么错了、寻找策略让下次更好的教师。”这样看来,所谓好教师、“首席教师”应该具备两种必不可少的能力:一是具有组织协调能力,引领教师群体不断提高教学素质;二是具有专业反思能力以养成自身的教学智慧。当然,这两种能力不是用几个数据、几组量化的东西就能够评价出来的。这样说来,学校的教师评价实实在在是一柄“双刃剑”,而在这“刀光剑影”中,真正理解并确立优秀教师的价值标准成为学校管理者需要思考的重要问题。  《中国教育报》2006年6月6日第5版

但从2004年开始,该省就在贫困农村地区特别是在苏北开展了“六有”工程建设,即有整洁的校园、有满足师生就餐需要的卫生食堂、有冷热饮用水、有水冲式厕所、有安全宿舍、寄宿生1人有1张床。为此全省投入建设资金27亿元。

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当前,中国的现代化建设站在了一个新的起点上。未来发展关键靠人才,基础在教育。上个月,中国政府召开了新世纪第一次全国教育工作会议,颁发了《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020年)》,全面谋划未来10年教育发展蓝图。我们强调教育是国计也是民生,教育是今天更是明天,提出了“优先发展、育人为本、改革创新、促进公平、提高质量”的工作方针,把教育摆在优先发展的战略地位,把育人为本作为教育工作的根本要求,把改革创新作为教育发展的强大动力,把促进公平作为国家基本教育政策,把提高质量作为教育改革发展的核心任务。确定到2020年“基本实现教育现代化,基本形成学习型社会,进入人力资源强国行列”的战略目标,努力实现更高水平的普及教育、形成惠及全民的公平教育、提供更加丰富的优质教育、构建体系完备的终身教育、健全充满活力的教育体制,使教育更加适应经济社会发展和人的全面发展的要求,让人民生活得更加幸福、更有尊严。

记者在天宇学校看到,每间教室均安装了9盏明亮的日光灯,阴雨天也足以保证教学用光。绿色黑板的正上方,也有1盏日光灯。一旁的镇教委负责人仔细察看后,告诉校长郭立高:1盏黑板照明灯不够,还要增加1盏,让整块黑板都亮起来。郭校长答:马上办。

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